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ウェルビーイングな保育・幼児教育のための

ポジティブ心理学

子どもや保育者、そして保護者の

幸せな人生に向けて

 

髙橋健司著

 

四六判並製 192頁

定価1,500円＋税

ISBN978-4-434-33568-6

 

ポジティブ心理学はウェルビーイングな保育・幼児教育のためにどう活用することができるのか？ ポジティブ心理学の「セルフエスティーム」「レジリエンス」「グリット」により、保育・幼児教育が抱える諸問題の解決策を提示する！

 

今日も日本のどこかで「不適切保育」が行われています。このままでは、子どもや保護者、そして保育者自身が不幸です。不適切な保育は、子どもや保護者の心身に深刻な影響を与えます。どうすればこの状況を打破できるか。それは、保育者自身が「ポジティブ心理学」を学び、個人の「強み」を自覚し、磨き、実践することです。それが子ども・保護者・保育者を幸せ（ウェルビーイング）に導くために最も有効であり、「不適切保育」がない世の中を築く方法であると確信します。――はじめにより

 

はじめに

序章　保育・幼児教育と「ポジティブ心理学」

ウェルビーイングとは何か

ウェルビーイングが注目されるようになった理由

保育・幼児教育におけるウェルビーイング実現のために

第一章　ウェルビーイングを考える

世界幸福度調査とウェルビーイング五要素

ＰＥＲＭＡ理論と保育・幼児教育

幸福学の視点「幸せを構成する四つの因子」

第二章　子どもの「非認知能力」を育む

非認知能力を育むことがウェルビーイングにつながる

セルフエスティーム：ありのままの「自分軸」で生きる

レジリエンス：「心のしなやかさ」で逆境を乗り越える

グリット：才能やＩＱや学歴よりも「やり抜く力」

第三章　子どものウェルビーイングを高める

安心の土台「アタッチメント（愛着）」の形成

「遊び（体験）」を通じて自己効力感を育てる

子どもの「強み」を見つけて伸ばす

「寄り添う」：感情やニーズに応える

「見守る」：主体性と創造性を育む

「誰ひとり置き去りにしない」：多様性と個性を尊重する

ウェルビーイングな保育行事とは何か

幸せを引き寄せるポジティブな習慣づくり

ウェルビーイングを創出する自然保育「森のようちえん」

第四章　保育者のウェルビーイングを高める

保育者の抱えるストレスをコントロールする

「ＶＩＡ診断」：強みを発見し、自分を活かす

保育者のやる気とモチベーション

人事と職場の人間関係に悩まないコツ

求められるリーダーとしてのスキル

保育現場における「アンガーマネジメント」

マインドフルネス瞑想と四つの幸せホルモン

第五章　保護者のウェルビーイングとポジティブ心理学

保護者は保育者に何を期待しているのか

保護者からの「無理な要望」や「過度なクレーム」への対処

子育てと仕事の両立のコツ

子どものしつけとウェルビーイング

家族コミュニケーションの質とスキル

おわりに