ウェルビーイングな保育・幼児教育のための
ポジティブ心理学
子どもや保育者、そして保護者の
幸せな人生に向けて
髙橋健司著
四六判並製 192頁
定価1,500円+税
ISBN978-4-434-33568-6
ポジティブ心理学はウェルビーイングな保育・幼児教育のためにどう活用することができるのか? ポジティブ心理学の「セルフエスティーム」「レジリエンス」「グリット」により、保育・幼児教育が抱える諸問題の解決策を提示する!
今日も日本のどこかで「不適切保育」が行われています。このままでは、子どもや保護者、そして保育者自身が不幸です。不適切な保育は、子どもや保護者の心身に深刻な影響を与えます。どうすればこの状況を打破できるか。それは、保育者自身が「ポジティブ心理学」を学び、個人の「強み」を自覚し、磨き、実践することです。それが子ども・保護者・保育者を幸せ(ウェルビーイング)に導くために最も有効であり、「不適切保育」がない世の中を築く方法であると確信します。――はじめにより
はじめに
序章 保育・幼児教育と「ポジティブ心理学」
ウェルビーイングとは何か
ウェルビーイングが注目されるようになった理由
保育・幼児教育におけるウェルビーイング実現のために
第一章 ウェルビーイングを考える
世界幸福度調査とウェルビーイング五要素
PERMA理論と保育・幼児教育
幸福学の視点「幸せを構成する四つの因子」
第二章 子どもの「非認知能力」を育む
非認知能力を育むことがウェルビーイングにつながる
セルフエスティーム:ありのままの「自分軸」で生きる
レジリエンス:「心のしなやかさ」で逆境を乗り越える
グリット:才能やIQや学歴よりも「やり抜く力」
第三章 子どものウェルビーイングを高める
安心の土台「アタッチメント(愛着)」の形成
「遊び(体験)」を通じて自己効力感を育てる
子どもの「強み」を見つけて伸ばす
「寄り添う」:感情やニーズに応える
「見守る」:主体性と創造性を育む
「誰ひとり置き去りにしない」:多様性と個性を尊重する
ウェルビーイングな保育行事とは何か
幸せを引き寄せるポジティブな習慣づくり
ウェルビーイングを創出する自然保育「森のようちえん」
第四章 保育者のウェルビーイングを高める
保育者の抱えるストレスをコントロールする
「VIA診断」:強みを発見し、自分を活かす
保育者のやる気とモチベーション
人事と職場の人間関係に悩まないコツ
求められるリーダーとしてのスキル
保育現場における「アンガーマネジメント」
マインドフルネス瞑想と四つの幸せホルモン
第五章 保護者のウェルビーイングとポジティブ心理学
保護者は保育者に何を期待しているのか
保護者からの「無理な要望」や「過度なクレーム」への対処
子育てと仕事の両立のコツ
子どものしつけとウェルビーイング
家族コミュニケーションの質とスキル
おわりに
2020年3月17日 ホームページをリニューアルしました。